HNI 16/9 - PHẦN III. LÀM VĂN – NGHỆ THUẬT VIẾT
Chương 26. CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VĂN HỌC
1. Mở đầu: Ý nghĩa của nghị luận văn học
Nghị luận văn học là một trong những thể loại trọng tâm, quan trọng bậc nhất trong chương trình Ngữ văn trung học. Không chỉ giúp học sinh rèn luyện tư duy, phát triển khả năng diễn đạt ngôn ngữ mà còn bồi dưỡng tình yêu văn chương, khả năng cảm thụ và phân tích tác phẩm nghệ thuật. Nếu đọc hiểu là bước tiếp nhận văn bản, thì nghị luận văn học là bước tái hiện, đánh giá và sáng tạo lại bằng chính tư tưởng, ngôn từ của người học.
Trong suốt tiến trình học tập, rất nhiều học sinh loay hoay trước câu hỏi: Làm thế nào để viết một bài nghị luận văn học đúng, hay, có sức thuyết phục? Không ít em lẫn lộn giữa kể lại, tóm tắt và nghị luận. Cũng có em dừng ở cảm xúc hời hợt, không đủ luận cứ và lập luận. Vì thế, việc nắm chắc cách làm bài nghị luận văn học là điều kiện tiên quyết để các em thành công trong cả học tập lẫn thi cử.
Chương này sẽ trình bày một cách hệ thống, chi tiết, vừa lý thuyết vừa thực hành, để học sinh – và cả những ai yêu văn chương – có thể sử dụng như một cẩm nang thực chiến khi đối diện với đề văn nghị luận.
2. Đặc trưng của nghị luận văn học
Để viết được, trước hết ta cần hiểu bản chất thể loại. Nghị luận văn học có những đặc điểm sau:
Đối tượng nghị luận: tác phẩm văn học, nhân vật, hình tượng, tác giả, trào lưu văn học, một vấn đề tư tưởng – nghệ thuật trong tác phẩm.
Mục đích nghị luận: không phải kể lại cốt truyện, không phải bày tỏ cảm xúc đơn thuần mà nhằm phân tích, chứng minh, bình luận để đưa ra nhận định có căn cứ.
Cơ sở nghị luận: dựa vào dẫn chứng cụ thể từ tác phẩm (câu thơ, chi tiết, hình tượng, ngôn ngữ, biện pháp nghệ thuật…) và kết hợp với tri thức văn học, xã hội, lịch sử.
Phương thức biểu đạt chủ đạo: nghị luận; nhưng trong bài văn có thể xen miêu tả, biểu cảm, thuyết minh để tăng sức hấp dẫn.
Yêu cầu về lập luận: chặt chẽ, logic, thuyết phục, thể hiện tư duy phản biện và cái nhìn cá nhân.
Chính vì thế, bài nghị luận văn học vừa là khoa học (logic, lý lẽ, bằng chứng xác đáng) vừa là nghệ thuật (giọng văn giàu cảm xúc, sáng tạo, cá tính).
3. Các dạng đề nghị luận văn học thường gặp
Chương 26. CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VĂN HỌC
1. Mở đầu: Ý nghĩa của nghị luận văn học
Nghị luận văn học là một trong những thể loại trọng tâm, quan trọng bậc nhất trong chương trình Ngữ văn trung học. Không chỉ giúp học sinh rèn luyện tư duy, phát triển khả năng diễn đạt ngôn ngữ mà còn bồi dưỡng tình yêu văn chương, khả năng cảm thụ và phân tích tác phẩm nghệ thuật. Nếu đọc hiểu là bước tiếp nhận văn bản, thì nghị luận văn học là bước tái hiện, đánh giá và sáng tạo lại bằng chính tư tưởng, ngôn từ của người học.
Trong suốt tiến trình học tập, rất nhiều học sinh loay hoay trước câu hỏi: Làm thế nào để viết một bài nghị luận văn học đúng, hay, có sức thuyết phục? Không ít em lẫn lộn giữa kể lại, tóm tắt và nghị luận. Cũng có em dừng ở cảm xúc hời hợt, không đủ luận cứ và lập luận. Vì thế, việc nắm chắc cách làm bài nghị luận văn học là điều kiện tiên quyết để các em thành công trong cả học tập lẫn thi cử.
Chương này sẽ trình bày một cách hệ thống, chi tiết, vừa lý thuyết vừa thực hành, để học sinh – và cả những ai yêu văn chương – có thể sử dụng như một cẩm nang thực chiến khi đối diện với đề văn nghị luận.
2. Đặc trưng của nghị luận văn học
Để viết được, trước hết ta cần hiểu bản chất thể loại. Nghị luận văn học có những đặc điểm sau:
Đối tượng nghị luận: tác phẩm văn học, nhân vật, hình tượng, tác giả, trào lưu văn học, một vấn đề tư tưởng – nghệ thuật trong tác phẩm.
Mục đích nghị luận: không phải kể lại cốt truyện, không phải bày tỏ cảm xúc đơn thuần mà nhằm phân tích, chứng minh, bình luận để đưa ra nhận định có căn cứ.
Cơ sở nghị luận: dựa vào dẫn chứng cụ thể từ tác phẩm (câu thơ, chi tiết, hình tượng, ngôn ngữ, biện pháp nghệ thuật…) và kết hợp với tri thức văn học, xã hội, lịch sử.
Phương thức biểu đạt chủ đạo: nghị luận; nhưng trong bài văn có thể xen miêu tả, biểu cảm, thuyết minh để tăng sức hấp dẫn.
Yêu cầu về lập luận: chặt chẽ, logic, thuyết phục, thể hiện tư duy phản biện và cái nhìn cá nhân.
Chính vì thế, bài nghị luận văn học vừa là khoa học (logic, lý lẽ, bằng chứng xác đáng) vừa là nghệ thuật (giọng văn giàu cảm xúc, sáng tạo, cá tính).
3. Các dạng đề nghị luận văn học thường gặp
HNI 16/9 - 💎PHẦN III. LÀM VĂN – NGHỆ THUẬT VIẾT
🌺Chương 26. CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VĂN HỌC
1. Mở đầu: Ý nghĩa của nghị luận văn học
Nghị luận văn học là một trong những thể loại trọng tâm, quan trọng bậc nhất trong chương trình Ngữ văn trung học. Không chỉ giúp học sinh rèn luyện tư duy, phát triển khả năng diễn đạt ngôn ngữ mà còn bồi dưỡng tình yêu văn chương, khả năng cảm thụ và phân tích tác phẩm nghệ thuật. Nếu đọc hiểu là bước tiếp nhận văn bản, thì nghị luận văn học là bước tái hiện, đánh giá và sáng tạo lại bằng chính tư tưởng, ngôn từ của người học.
Trong suốt tiến trình học tập, rất nhiều học sinh loay hoay trước câu hỏi: Làm thế nào để viết một bài nghị luận văn học đúng, hay, có sức thuyết phục? Không ít em lẫn lộn giữa kể lại, tóm tắt và nghị luận. Cũng có em dừng ở cảm xúc hời hợt, không đủ luận cứ và lập luận. Vì thế, việc nắm chắc cách làm bài nghị luận văn học là điều kiện tiên quyết để các em thành công trong cả học tập lẫn thi cử.
Chương này sẽ trình bày một cách hệ thống, chi tiết, vừa lý thuyết vừa thực hành, để học sinh – và cả những ai yêu văn chương – có thể sử dụng như một cẩm nang thực chiến khi đối diện với đề văn nghị luận.
2. Đặc trưng của nghị luận văn học
Để viết được, trước hết ta cần hiểu bản chất thể loại. Nghị luận văn học có những đặc điểm sau:
Đối tượng nghị luận: tác phẩm văn học, nhân vật, hình tượng, tác giả, trào lưu văn học, một vấn đề tư tưởng – nghệ thuật trong tác phẩm.
Mục đích nghị luận: không phải kể lại cốt truyện, không phải bày tỏ cảm xúc đơn thuần mà nhằm phân tích, chứng minh, bình luận để đưa ra nhận định có căn cứ.
Cơ sở nghị luận: dựa vào dẫn chứng cụ thể từ tác phẩm (câu thơ, chi tiết, hình tượng, ngôn ngữ, biện pháp nghệ thuật…) và kết hợp với tri thức văn học, xã hội, lịch sử.
Phương thức biểu đạt chủ đạo: nghị luận; nhưng trong bài văn có thể xen miêu tả, biểu cảm, thuyết minh để tăng sức hấp dẫn.
Yêu cầu về lập luận: chặt chẽ, logic, thuyết phục, thể hiện tư duy phản biện và cái nhìn cá nhân.
Chính vì thế, bài nghị luận văn học vừa là khoa học (logic, lý lẽ, bằng chứng xác đáng) vừa là nghệ thuật (giọng văn giàu cảm xúc, sáng tạo, cá tính).
3. Các dạng đề nghị luận văn học thường gặp
Vietnam