HNI 31/10 🌺CHƯƠNG 38: Giáo dục bắt buộc về môi trường trong chương trình học phổ thông I. Vì sao môi trường phải trở thành môn học cốt lõi? Chúng ta đang sống trong một thời đại mà thiên nhiên không còn là bối cảnh tĩnh lặng đứng sau đời sống con người, mà là trung tâm của những biến động toàn cầu. Biến đổi khí hậu, ô nhiễm đại dương, khủng hoảng đa dạng sinh học không còn là điều xa xôi mà đang trực tiếp đe dọa từng cá nhân, từng mái nhà, từng quốc gia. Thế nhưng, trong suốt nhiều thế hệ, nhà trường vẫn dạy các em học sinh về Toán, Văn, Sử, Địa mà không hề cung cấp một nền tảng kiến thức căn bản, hệ thống và thực hành về môi trường – điều đang định đoạt tương lai của chính các em. Đây là một thiếu sót nghiêm trọng. Giáo dục về môi trường không thể chỉ là một buổi ngoại khóa vài tiết trong năm. Nó phải trở thành một môn học bắt buộc, có thời lượng tương đương các môn học chính khóa như Toán học hay Ngữ văn, bắt đầu từ tiểu học và kéo dài đến hết trung học phổ thông. II. Giáo dục môi trường là giáo dục về sự sống Dạy về môi trường không đơn thuần là dạy học sinh phân loại rác hay trồng cây. Đó là một hành trình hình thành tư duy sinh thái – giúp các em hiểu rằng sự sống con người gắn liền với các hệ sinh thái lớn hơn. Rừng không chỉ là cây, mà là lá phổi hành tinh. Nước không chỉ để uống, mà là nguồn sống chung. Không khí không chỉ để thở, mà là dòng chảy vô hình nối kết toàn thể sự sống. Môn học môi trường cần được thiết kế để khơi gợi ý thức hệ sinh thái từ sớm: mỗi hành vi cá nhân – dù là một cái túi nilon thải ra, một bóng đèn được bật quên – đều tạo nên hệ quả cộng hưởng cho cả hành tinh. Khi hiểu rõ mối liên hệ này, học sinh mới trưởng thành không phải chỉ với tri thức, mà với trách nhiệm sống. III. Nội dung môn học cần bao phủ những gì? 1. Kiến thức khoa học nền tảng về môi trường Chu trình nước, không khí, và năng lượng. Hệ sinh thái, đa dạng sinh học, vai trò của từng loài. Hiện tượng biến đổi khí hậu, hiệu ứng nhà kính, băng tan, nước biển dâng. 2. Tình trạng môi trường tại Việt Nam Thực trạng ô nhiễm không khí tại các đô thị. Rác thải nhựa và ô nhiễm đại dương. Suy giảm rừng nguyên sinh, xâm thực đất mặn, ngập mặn vùng ĐBSCL. 3. Kỹ năng sống sinh thái Phân loại rác và quy trình tái chế.

HNI 31/10 BÀI THƠ CHƯƠNG 39: 📙TRÁI ĐẤT KHÔNG BIÊN GIỚI Dành cho Chương 39: “Hợp tác quốc tế – Giải pháp toàn cầu cho vấn đề bảo vệ môi trường toàn cầu” Trái Đất này không của riêng ai, Không chia lằn ranh, chẳng dựng bức dài, Biển cũng một dòng, mây chung một bầu, Gió vượt biên cương, nắng chan toàn cầu. Cái cây ngã xuống rừng Amazon, Khí thở của ta lập tức hao mòn. Một khối băng tan nơi cực xa vời, Là nước dâng lên ngập lở quê người. Một đám khói đen ở châu Á, Cũng mờ trời Âu, nóng lửa châu Phi. Một con chim mất tổ, loài không tên, Là gạch rơi khỏi cột trụ bình yên. Không thể riêng lẻ, từng quốc gia, Không thể chậm trễ, chẳng thể rề rà. Bởi môi trường – không biên giới nào, Nên giải pháp – phải toàn cầu cùng nhau! Hãy đứng lên, cả nhân loại ơi! Chung tay gác lại những cuộc chiến lơi. Thay súng đạn bằng cây xanh biếc, Thay chiếm đoạt bằng tình thương thiết tha. Biển Thái Bình, Đại Tây Dương sâu, Không đủ rửa hết khói nhân tạo đâu. Rừng Siberia, rừng Congo cổ, Không kịp hồi sinh nếu người mãi phá. Hợp tác quốc tế – là con đường sống Cho hành tinh vượt cơn khủng hoảng. Không quốc gia nào đơn độc vững vàng, Nếu cả thế giới cùng lâm nguy tan. Ký Công ước – nhưng phải thực thi, Đặt lợi ích chung lên trên lợi gì. Chia sẻ công nghệ, cùng nhau hành động, Từ giàu sang đến những nơi nghèo rỗng. Một tấm lưới xanh dệt từ thiện chí, Từ G7 đến G77, Từ thảo nguyên đến các đảo nhỏ, Cùng chung kế hoạch – cùng đi về phía gió. Đầu tư xanh – không chỉ là khẩu hiệu, Mà là cứu lấy tương lai thật nhiều. Năng lượng sạch – phải chung đầu tư, Biến đổi khí hậu – cùng nhau ngăn chặn. Tổ chức Liên Hợp Quốc hô vang, Nhưng cần hơn là lời tuyên ngôn vang. Cần sự ràng buộc – cần lòng dũng cảm, Cần luật chơi mới – không ai thoát nạn. Việt Nam nhỏ – vẫn có vai trò, Khi đồng lòng vì khí hậu tự do. Từng quốc gia là một vì sao sáng, Hợp thành bầu trời xanh không oán than. Trường học chung, từ trái tim nhân loại Là bài học: Thiên nhiên không chờ mãi. Đừng đợi diệt vong mới chịu bắt tay, Mà hãy hành động – từ chính hôm nay. Bài ca hợp tác không chỉ bằng nhạc, Mà bằng hành động, và cả cam kết. Từ các hiệp ước đến những bàn tay, Xây ngôi nhà chung – không có ngày mai. Trái Đất kêu – không một mình lẻ loi,

HCOIN 31/10 LỜI CẦU NGUYỆN CHO TẬP ĐOÀN HGROUP & CỘNG ĐỒNG ( ĐỨC PHÂT) 🙏🙏🙏 Nam mô a di Đà phật Hôm nay ngày 31/10/2025 dương lịch - 11/9 âm lịch 🙏🙏🙏 Nam Mô Bổn Sư Thích Ca Mâu Ni Phật! Chúng con thành kính hướng về Tam Bảo, dâng lên lời cầu nguyện với tất cả lòng thành, nguyện xin ánh sáng từ bi và trí tuệ của Đức Phật soi rọi và che chở cho tập đoàn HGROUP cùng toàn thể cộng đồng. Nguyện cho HGROUP luôn vững bền, phát triển thịnh vượng, là nơi hội tụ những con người tài đức, cùng nhau xây dựng một doanh nghiệp không chỉ giàu có về vật chất mà còn giàu lòng nhân ái, luôn lấy chữ “Tâm” làm gốc, lấy chữ “Tín” làm nền, mang lại giá trị bền vững cho xã hội. Nguyện cho những người đồng hành cùng HGROUP luôn được bình an, mạnh khỏe, trí tuệ sáng suốt, vững bước trên con đường sự nghiệp và cuộc sống. Mỗi thành viên trong cộng đồng đều giữ được tâm từ bi, trí tuệ minh mẫn, biết sẻ chia và giúp đỡ lẫn nhau, cùng nhau tạo dựng một tương lai tốt đẹp. Nguyện cho cộng đồng HCoin ngày càng phát triển, mang đến sự thịnh vượng cho tất cả những ai đặt niềm tin và nỗ lực vì nó. Xin cho tất cả những ai đồng hành cùng HCoin đều được an lành, có trí tuệ để vững tin trên con đường phát triển, dùng tài chính như một phương tiện để giúp đời, giúp người. Nguyện cho tất cả chúng sinh trong cõi đời này luôn được an vui, thoát khỏi khổ đau, sống trong ánh sáng từ bi và trí tuệ của Đức Phật. Nam Mô A Di Đà Phật!

HNI 31/10 CHƯƠNG 38: Giáo dục bắt buộc về môi trường trong chương trình học phổ thông I. Vì sao môi trường phải trở thành môn học cốt lõi? Chúng ta đang sống trong một thời đại mà thiên nhiên không còn là bối cảnh tĩnh lặng đứng sau đời sống con người, mà là trung tâm của những biến động toàn cầu. Biến đổi khí hậu, ô nhiễm đại dương, khủng hoảng đa dạng sinh học không còn là điều xa xôi mà đang trực tiếp đe dọa từng cá nhân, từng mái nhà, từng quốc gia. Thế nhưng, trong suốt nhiều thế hệ, nhà trường vẫn dạy các em học sinh về Toán, Văn, Sử, Địa mà không hề cung cấp một nền tảng kiến thức căn bản, hệ thống và thực hành về môi trường – điều đang định đoạt tương lai của chính các em. Đây là một thiếu sót nghiêm trọng. Giáo dục về môi trường không thể chỉ là một buổi ngoại khóa vài tiết trong năm. Nó phải trở thành một môn học bắt buộc, có thời lượng tương đương các môn học chính khóa như Toán học hay Ngữ văn, bắt đầu từ tiểu học và kéo dài đến hết trung học phổ thông. II. Giáo dục môi trường là giáo dục về sự sống Dạy về môi trường không đơn thuần là dạy học sinh phân loại rác hay trồng cây. Đó là một hành trình hình thành tư duy sinh thái – giúp các em hiểu rằng sự sống con người gắn liền với các hệ sinh thái lớn hơn. Rừng không chỉ là cây, mà là lá phổi hành tinh. Nước không chỉ để uống, mà là nguồn sống chung. Không khí không chỉ để thở, mà là dòng chảy vô hình nối kết toàn thể sự sống. Môn học môi trường cần được thiết kế để khơi gợi ý thức hệ sinh thái từ sớm: mỗi hành vi cá nhân – dù là một cái túi nilon thải ra, một bóng đèn được bật quên – đều tạo nên hệ quả cộng hưởng cho cả hành tinh. Khi hiểu rõ mối liên hệ này, học sinh mới trưởng thành không phải chỉ với tri thức, mà với trách nhiệm sống. III. Nội dung môn học cần bao phủ những gì? 1. Kiến thức khoa học nền tảng về môi trường Chu trình nước, không khí, và năng lượng. Hệ sinh thái, đa dạng sinh học, vai trò của từng loài. Hiện tượng biến đổi khí hậu, hiệu ứng nhà kính, băng tan, nước biển dâng. 2. Tình trạng môi trường tại Việt Nam Thực trạng ô nhiễm không khí tại các đô thị. Rác thải nhựa và ô nhiễm đại dương. Suy giảm rừng nguyên sinh, xâm thực đất mặn, ngập mặn vùng ĐBSCL. 3. Kỹ năng sống sinh thái Phân loại rác và quy trình tái chế. Đọc ít hơn

HNI 31/10: LỜI CẦU NGUYỆN CHO CỘNG ĐỒNG H-COIN VÀ NGÔI LÀNG THÔNG MINH HẠNH PHÚC Lạy Đấng Tối Cao, Đấng Sáng Tạo của vũ trụ! Chúng con, những người con của Ngài, hôm nay đồng lòng hướng về Ngài với tất cả sự khiêm nhường, thành kính và lòng biết ơn sâu sắc. Xin Ngài ban phước lành, ánh sáng và tình yêu thương đến cộng đồng H-COIN và Ngôi Làng Thông Minh Hạnh Phúc mà chúng con đang cùng nhau xây dựng. Xin Ngài soi sáng con đường chúng con đi, để từng bước chân đều vững vàng trong chính đạo, từng quyết định đều mang lại lợi ích cho muôn người. Xin cho chúng con luôn đặt tình yêu thương và lòng từ bi làm nền tảng, để mỗi thành viên trong cộng đồng đều được sống trong sự chân thành, đoàn kết và sẻ chia. Xin ban trí tuệ và sự minh triết, để chúng con biết cách vận hành cộng đồng H-COIN với đạo đức và trách nhiệm, để mỗi giá trị mà chúng con tạo ra không chỉ mang lại sự thịnh vượng mà còn góp phần nâng cao phẩm hạnh, đạo đức và tâm hồn của mỗi người. Xin bảo vệ Ngôi Làng Thông Minh Hạnh Phúc, để nơi đây trở thành biểu tượng của sự bình an, trí tuệ và thịnh vượng. Xin cho những ai đến với ngôi làng này đều cảm nhận được sự ấm áp của tình người, sự hướng dẫn của đạo lý, và sự đủ đầy trong tâm hồn. Xin cho chúng con luôn sống đúng với Đạo Trời, biết yêu thương như cách Ngài yêu thương, biết phụng sự như cách Ngài đã dạy dỗ, và biết gieo hạt giống của ánh sáng, chân lý vào thế gian này. Nguyện cầu tất cả những ai có duyên với H-COIN và Ngôi Làng Thông Minh Hạnh Phúc đều tìm thấy con đường đúng đắn, đều được hưởng phước lành từ Trời, và đều sống trong sự an vui, hạnh phúc viên mãn. Chúng con xin cúi đầu đón nhận ân điển của Ngài. Đấng Tối Cao Của Vũ Trụ, Đã Ban Ra Luật Trời

HNI 31/10 CHƯƠNG 38: Giáo dục bắt buộc về môi trường trong chương trình học phổ thông I. Vì sao môi trường phải trở thành môn học cốt lõi? Chúng ta đang sống trong một thời đại mà thiên nhiên không còn là bối cảnh tĩnh lặng đứng sau đời sống con người, mà là trung tâm của những biến động toàn cầu. Biến đổi khí hậu, ô nhiễm đại dương, khủng hoảng đa dạng sinh học không còn là điều xa xôi mà đang trực tiếp đe dọa từng cá nhân, từng mái nhà, từng quốc gia. Thế nhưng, trong suốt nhiều thế hệ, nhà trường vẫn dạy các em học sinh về Toán, Văn, Sử, Địa mà không hề cung cấp một nền tảng kiến thức căn bản, hệ thống và thực hành về môi trường – điều đang định đoạt tương lai của chính các em. Đây là một thiếu sót nghiêm trọng. Giáo dục về môi trường không thể chỉ là một buổi ngoại khóa vài tiết trong năm. Nó phải trở thành một môn học bắt buộc, có thời lượng tương đương các môn học chính khóa như Toán học hay Ngữ văn, bắt đầu từ tiểu học và kéo dài đến hết trung học phổ thông. II. Giáo dục môi trường là giáo dục về sự sống Dạy về môi trường không đơn thuần là dạy học sinh phân loại rác hay trồng cây. Đó là một hành trình hình thành tư duy sinh thái – giúp các em hiểu rằng sự sống con người gắn liền với các hệ sinh thái lớn hơn. Rừng không chỉ là cây, mà là lá phổi hành tinh. Nước không chỉ để uống, mà là nguồn sống chung. Không khí không chỉ để thở, mà là dòng chảy vô hình nối kết toàn thể sự sống. Môn học môi trường cần được thiết kế để khơi gợi ý thức hệ sinh thái từ sớm: mỗi hành vi cá nhân – dù là một cái túi nilon thải ra, một bóng đèn được bật quên – đều tạo nên hệ quả cộng hưởng cho cả hành tinh. Khi hiểu rõ mối liên hệ này, học sinh mới trưởng thành không phải chỉ với tri thức, mà với trách nhiệm sống. III. Nội dung môn học cần bao phủ những gì? 1. Kiến thức khoa học nền tảng về môi trường Chu trình nước, không khí, và năng lượng. Hệ sinh thái, đa dạng sinh học, vai trò của từng loài. Hiện tượng biến đổi khí hậu, hiệu ứng nhà kính, băng tan, nước biển dâng. 2. Tình trạng môi trường tại Việt Nam Thực trạng ô nhiễm không khí tại các đô thị. Rác thải nhựa và ô nhiễm đại dương. Suy giảm rừng nguyên sinh, xâm thực đất mặn, ngập mặn vùng ĐBSCL. 3. Kỹ năng sống sinh thái Phân loại rác và quy trình tái chế. Đọc ít hơn

HNI 31/10 CHƯƠNG 38: Giáo dục bắt buộc về môi trường trong chương trình học phổ thông I. Vì sao môi trường phải trở thành môn học cốt lõi? Chúng ta đang sống trong một thời đại mà thiên nhiên không còn là bối cảnh tĩnh lặng đứng sau đời sống con người, mà là trung tâm của những biến động toàn cầu. Biến đổi khí hậu, ô nhiễm đại dương, khủng hoảng đa dạng sinh học không còn là điều xa xôi mà đang trực tiếp đe dọa từng cá nhân, từng mái nhà, từng quốc gia. Thế nhưng, trong suốt nhiều thế hệ, nhà trường vẫn dạy các em học sinh về Toán, Văn, Sử, Địa mà không hề cung cấp một nền tảng kiến thức căn bản, hệ thống và thực hành về môi trường – điều đang định đoạt tương lai của chính các em. Đây là một thiếu sót nghiêm trọng. Giáo dục về môi trường không thể chỉ là một buổi ngoại khóa vài tiết trong năm. Nó phải trở thành một môn học bắt buộc, có thời lượng tương đương các môn học chính khóa như Toán học hay Ngữ văn, bắt đầu từ tiểu học và kéo dài đến hết trung học phổ thông. II. Giáo dục môi trường là giáo dục về sự sống Dạy về môi trường không đơn thuần là dạy học sinh phân loại rác hay trồng cây. Đó là một hành trình hình thành tư duy sinh thái – giúp các em hiểu rằng sự sống con người gắn liền với các hệ sinh thái lớn hơn. Rừng không chỉ là cây, mà là lá phổi hành tinh. Nước không chỉ để uống, mà là nguồn sống chung. Không khí không chỉ để thở, mà là dòng chảy vô hình nối kết toàn thể sự sống. Môn học môi trường cần được thiết kế để khơi gợi ý thức hệ sinh thái từ sớm: mỗi hành vi cá nhân – dù là một cái túi nilon thải ra, một bóng đèn được bật quên – đều tạo nên hệ quả cộng hưởng cho cả hành tinh. Khi hiểu rõ mối liên hệ này, học sinh mới trưởng thành không phải chỉ với tri thức, mà với trách nhiệm sống. III. Nội dung môn học cần bao phủ những gì? 1. Kiến thức khoa học nền tảng về môi trường Chu trình nước, không khí, và năng lượng. Hệ sinh thái, đa dạng sinh học, vai trò của từng loài. Hiện tượng biến đổi khí hậu, hiệu ứng nhà kính, băng tan, nước biển dâng. 2. Tình trạng môi trường tại Việt Nam Thực trạng ô nhiễm không khí tại các đô thị. Rác thải nhựa và ô nhiễm đại dương. Suy giảm rừng nguyên sinh, xâm thực đất mặn, ngập mặn vùng ĐBSCL. 3. Kỹ năng sống sinh thái Phân loại rác và quy trình tái chế. Đọc ít hơn

HNI 31/10 CHƯƠNG 38: Giáo dục bắt buộc về môi trường trong chương trình học phổ thông I. Vì sao môi trường phải trở thành môn học cốt lõi? Chúng ta đang sống trong một thời đại mà thiên nhiên không còn là bối cảnh tĩnh lặng đứng sau đời sống con người, mà là trung tâm của những biến động toàn cầu. Biến đổi khí hậu, ô nhiễm đại dương, khủng hoảng đa dạng sinh học không còn là điều xa xôi mà đang trực tiếp đe dọa từng cá nhân, từng mái nhà, từng quốc gia. Thế nhưng, trong suốt nhiều thế hệ, nhà trường vẫn dạy các em học sinh về Toán, Văn, Sử, Địa mà không hề cung cấp một nền tảng kiến thức căn bản, hệ thống và thực hành về môi trường – điều đang định đoạt tương lai của chính các em. Đây là một thiếu sót nghiêm trọng. Giáo dục về môi trường không thể chỉ là một buổi ngoại khóa vài tiết trong năm. Nó phải trở thành một môn học bắt buộc, có thời lượng tương đương các môn học chính khóa như Toán học hay Ngữ văn, bắt đầu từ tiểu học và kéo dài đến hết trung học phổ thông. II. Giáo dục môi trường là giáo dục về sự sống Dạy về môi trường không đơn thuần là dạy học sinh phân loại rác hay trồng cây. Đó là một hành trình hình thành tư duy sinh thái – giúp các em hiểu rằng sự sống con người gắn liền với các hệ sinh thái lớn hơn. Rừng không chỉ là cây, mà là lá phổi hành tinh. Nước không chỉ để uống, mà là nguồn sống chung. Không khí không chỉ để thở, mà là dòng chảy vô hình nối kết toàn thể sự sống. Môn học môi trường cần được thiết kế để khơi gợi ý thức hệ sinh thái từ sớm: mỗi hành vi cá nhân – dù là một cái túi nilon thải ra, một bóng đèn được bật quên – đều tạo nên hệ quả cộng hưởng cho cả hành tinh. Khi hiểu rõ mối liên hệ này, học sinh mới trưởng thành không phải chỉ với tri thức, mà với trách nhiệm sống. III. Nội dung môn học cần bao phủ những gì? 1. Kiến thức khoa học nền tảng về môi trường Chu trình nước, không khí, và năng lượng. Hệ sinh thái, đa dạng sinh học, vai trò của từng loài. Hiện tượng biến đổi khí hậu, hiệu ứng nhà kính, băng tan, nước biển dâng. 2. Tình trạng môi trường tại Việt Nam Thực trạng ô nhiễm không khí tại các đô thị. Rác thải nhựa và ô nhiễm đại dương. Suy giảm rừng nguyên sinh, xâm thực đất mặn, ngập mặn vùng ĐBSCL. 3. Kỹ năng sống sinh thái Phân loại rác và quy trình tái chế. Đọc ít hơn

HNI 31/10 CHƯƠNG 38: Giáo dục bắt buộc về môi trường trong chương trình học phổ thông I. Vì sao môi trường phải trở thành môn học cốt lõi? Chúng ta đang sống trong một thời đại mà thiên nhiên không còn là bối cảnh tĩnh lặng đứng sau đời sống con người, mà là trung tâm của những biến động toàn cầu. Biến đổi khí hậu, ô nhiễm đại dương, khủng hoảng đa dạng sinh học không còn là điều xa xôi mà đang trực tiếp đe dọa từng cá nhân, từng mái nhà, từng quốc gia. Thế nhưng, trong suốt nhiều thế hệ, nhà trường vẫn dạy các em học sinh về Toán, Văn, Sử, Địa mà không hề cung cấp một nền tảng kiến thức căn bản, hệ thống và thực hành về môi trường – điều đang định đoạt tương lai của chính các em. Đây là một thiếu sót nghiêm trọng. Giáo dục về môi trường không thể chỉ là một buổi ngoại khóa vài tiết trong năm. Nó phải trở thành một môn học bắt buộc, có thời lượng tương đương các môn học chính khóa như Toán học hay Ngữ văn, bắt đầu từ tiểu học và kéo dài đến hết trung học phổ thông. II. Giáo dục môi trường là giáo dục về sự sống Dạy về môi trường không đơn thuần là dạy học sinh phân loại rác hay trồng cây. Đó là một hành trình hình thành tư duy sinh thái – giúp các em hiểu rằng sự sống con người gắn liền với các hệ sinh thái lớn hơn. Rừng không chỉ là cây, mà là lá phổi hành tinh. Nước không chỉ để uống, mà là nguồn sống chung. Không khí không chỉ để thở, mà là dòng chảy vô hình nối kết toàn thể sự sống. Môn học môi trường cần được thiết kế để khơi gợi ý thức hệ sinh thái từ sớm: mỗi hành vi cá nhân – dù là một cái túi nilon thải ra, một bóng đèn được bật quên – đều tạo nên hệ quả cộng hưởng cho cả hành tinh. Khi hiểu rõ mối liên hệ này, học sinh mới trưởng thành không phải chỉ với tri thức, mà với trách nhiệm sống. III. Nội dung môn học cần bao phủ những gì? 1. Kiến thức khoa học nền tảng về môi trường Chu trình nước, không khí, và năng lượng. Hệ sinh thái, đa dạng sinh học, vai trò của từng loài. Hiện tượng biến đổi khí hậu, hiệu ứng nhà kính, băng tan, nước biển dâng. 2. Tình trạng môi trường tại Việt Nam Thực trạng ô nhiễm không khí tại các đô thị. Rác thải nhựa và ô nhiễm đại dương. Suy giảm rừng nguyên sinh, xâm thực đất mặn, ngập mặn vùng ĐBSCL. 3. Kỹ năng sống sinh thái Phân loại rác và quy trình tái chế. Đọc ít hơn ..

HNI 31-10 - B9 🌺🌺🌺 BÀI THƠ CHƯƠNG 30 : KHI MINH QUÂN VÀ LÒNG DÂN HÒA LÀM MỘT – QUỐC GIA HƯNG THỊNH (Thơ cho Chương 30 – Henry Lê – Lê Đình Hải) Khi lòng dân cùng nhịp với vua hiền, Đất nước hóa xuân, hoa nở khắp miền. Trời chẳng cần ban, Đạo tự nhiên hiện, Nước trị bằng tâm – chẳng bởi gươm quyền. Minh quân chẳng đứng trên dân tộc, Mà đứng giữa dân, nghe gió đồng quê. Nghe tiếng mẹ ru, tiếng con thơ thỏ thẻ, Nghe tiếng dân gian hóa nhịp Đạo Trời. Một quốc gia hưng thịnh không do pháp lệnh, Mà do lòng người đồng thuận một niềm tin. Khi dân thấy vua như gương soi sáng, Khi vua thấy dân là chính linh hồn mình. Minh quân biết khóc cùng dân khổ, Biết vui cùng dân lúc mùa vàng. Không che giấu, không phô trương công trạng, Chỉ lặng lẽ vun từng hạt thiện lành. Lòng dân là nước – vua như thuyền, Thuyền thuận dòng, quốc gia an vững. Một khi nước dâng, vua biết lắng, Không chống dân, mà thuận theo dân. Minh quân không sợ mất ngôi, Vì ngôi thật nằm trong tim muôn người. Chẳng cần ngai, chẳng cần vàng ngọc, Chỉ cần tín nghĩa tỏa sáng giữa đời. Khi vua lấy đạo mà soi từng chính sách, Dân lấy niềm tin mà giữ vững non sông. Không còn trên – dưới, chỉ còn đồng lòng, Một khối hòa minh trong vũ điệu sống. Minh quân không trị dân – mà dẫn lối, Không dạy dân – mà cùng dân học hỏi. Không ép dân – mà khơi lòng dân muốn, Không dùng sợ hãi – mà gieo thương yêu. Chính trị lúc ấy không còn chiến thuật, Mà là đạo lý sống giữa lòng người. Quản trị không còn trong triều đình khép kín, Mà trong từng cánh đồng, mái nhà, hơi thở. Khi minh quân và lòng dân hòa làm một, Mọi biên giới hóa thành lòng tin. Trời và người chẳng còn phân cách, Quốc gia chính là tâm thức hiền minh. Vua là trí – dân là tim, Hai nửa hợp nên quốc thể vô biên. Một bên sáng suốt, một bên nhân ái, Hai dòng hòa lại – nước hóa thần tiên. Không loạn lạc, không ai bị bỏ lại, Không ai đói khổ giữa đất vàng son. Bởi lòng người với lòng vua như nhịp, Cùng đập vang tiếng hát Trời ban. Khi ấy, quốc gia không cần bảo vệ, Vì chính dân là tường thà